Deskripsi
Model Problem Mind Mapping Based Learning (PMMBL)
Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Penulis:
Lita Ariyanti, M.Pd.
Prof. Dr. Fattah Hanurawan, M.Si., M.Ed.
Prof. Dr. M. Ramli, M.A.
Ukuran: 15,5×23 cm
Jumlah halaman: 74 Halaman
Transformasi pada abad ke-21 turut memberikan
perubahan paradigma pendidikan yang dikenal dengan masa
pengetahuan (knowledge age). Pendidikan pada masa
pengetahuan mengarahkan proses pendidikan yang tidak lagi
didominasi melalui transfer pengetahuan, namun diarahkan untuk
melibatkan peserta didik agar mampu membangun dan
mengembangkan keterampilan berpikir dengan percepatan
peningkatan pengetahuan yang luar biasa (Trilling dkk, 2009).
Pada abad ini merupakan era inovasi yang mengharuskan
individu memiliki keterampilan untuk keunggulan akademis,
kesuksesan di tempat kerja, dan kemampuan menghadapi
kehidupan. Keterampilan penting yang harus dikuasai
beberapanya adalah; berpikir kritis, pemecahan masalah,
kreativitas, inovasi, kolaborasi dan komunikasi (Redhana, 2019).
Selain itu, (Graesser, dkk., 2022) menyatakan bahwa
keterampilan abad kedua puluh satu “mencakup keterampilan
mandiri, pemecahan masalah kolaboratif, komunikasi dan
kompetensi lainnya. Dengan kondisi yang demikian manusia
yang mampu berkembang pada abad 21 adalah manusia yang
memiliki keterampilan abad ke-21 dengan berbagai kecakapan
hidup (Greenstein, 2012). Berpikir kritis sebagai cita-cita
pendidikan yang mendasar dengan melibatkan kemandirian dan
pengarahan siswa untuk mempersiapkan siswa menuju masa
depan (Retno dkk., 2022).
